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          较低的学校技术

          LEA致力于为企业提供一个学习的环境支持的最好的课程。我们认识到科技的作用,在我们的世界不断变化,力争纳入其使用时,增加了价值。鼓励灌输教师是经过时间考验的教育实践随着技术加强学习的进步。

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          课堂整合

          使用技术有关我们的教室的几个例子鼓励批判性思维和学习宝贵的技能:

          每天第一次使用平地机技术在各种由站: 

          • 使用台式电脑或iPad的学生选择数字readworks和应对的理解和词汇题的文章,

          • 使用的iPad,学生创建一个使用educreations的应用案例,

          • 使用台式电脑,学生用xtramath.org增加他们的速度钻倍,

          • 使用的iPad,学生学习的代码应用kodables他们帮助家庭得到的地方,绒毛他们需要在程序中去。这是一个很好的解决问题和批判性思维活动的学生们的喜爱。

           二年级技术在日常使用富集介绍研究技能:

          • 使用台式电脑和iPad,学生加强加法,减法和乘法事实。

          • 使用台式电脑和iPad,学生聚集在北极,沙漠和海洋信息。另外,演示包括对生物群落的视频。

          • 使用视频和虚拟之旅,殖民村变得更加现实的学生。

          • 与技术类一起,学生创造格鲁吉亚他们的研究PPT模板。

           第三判卷利用技术为日常富集和特别项目:

          • 使用的iPad,学生练习阅读技巧和事实,在独立的时间,

          • 使用台式电脑,更多的学生使用xtramath实现事实上的练习时间在课堂环境,

          • 刘易斯和克拉克远征他们的部队,学生合作,共同参与提供了他们自己的“远征”。他们使用的Chromebook采取在线包装技能测验,看看他们是否会在旷野良好的生存,然后他们开始探索西部(又名楼上小屋)寻找项目刘易斯和克拉克可能已经发现,同时保持的日记他们的研究结果。

          四年级学生的挑战是要完成在学校的整个状态的项目独立工作:

          • 使用Chromebook,学生进行的研究对他们的状态通过使用搜索引擎和评估所返回结果的价值,

          • 用批判性思维能力,学生审查接收到的信息,他们不得不制作成有说服力的写作,

          • 使用在台式计算机上的Microsoft Publisher,学生们创造了一个营销手册为他们的状态,

          • 他们用创造性,学生的状态公平代表了他们的状态,提供来样食物,创造营销手册,并告诉别人关于自己的状态。

          五年级学生的书面作业独立基督教的英雄和他们的项目工作:

          • 使用Chromebook,学生型和创造信息显示随着他们的基督教英雄/蜡像馆项目。

          • 使用Chromebook,学生利用网站readworks.digital到实践中理解能力和策略。

          • 使用Chromebook的,学生类型和使用谷歌文档打印结束写作作业的草稿。

          • 使用台式电脑,学生纠正和eduplace扩展数学概念。

          在除了常规的课堂教学中,学生每周一次的基础技术类培训。 我们的技术课程,以建立在前些年的技能教螺旋。我们通过引进计算机工作站,使用鼠标,以及一个网站的基本导航的介绍我们最年轻的学生在学前班和K技术。基本敲键盘技能,文字处理,演示和多媒体创作引入小学一年级。第二到五年级的学生上重点拓展这些技能在引入到电子表格,桌面出版技术,数字摄影,以及研究策略。学生接触到有机会在他们的学术生涯早期编码每年扩大知识。编码俱乐部是提供给那些希望更多的学习。

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