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          上学校课程

          LCA提供了基于教育的基督徒的观点大学预备课程。最合适的材料和资源已被选中的援助在实现我们的目标。 LCA的核心课程是基于教育的目的和目标已经通过审查的佐治亚性能标准,国家的教育方针和选择性发布者的课程指引的状态发展。基准到位,已为举办这一套标准,每个学科和年级援助。

          LCA使用各种出版商为它的课程。教科书选择了与很多研究,思想和祈祷。世俗和基督教文本评估我们的基督教环境中的他们的学术健全性和适当性的关系。

          在2013年,LCA实施专门的工程科学技术数学(干)课程通过项目工作领导方式(PLTW)干课程。 PLTW程序干通过全面和强大的节目真实世界的那个拥抱的应用带来了可能性LCA学生一个全新的世界。有关程序和我们最先进的干实验室的干状态的更多信息,请访问我们的  页。

          荣誉和AP课程

          荣誉课程允许学生探索赋予比更深入的对象通常可以在大学预备课程定期。处理的设备是更严格的水平。学生预计将有承诺,他们的研究水平高。

          AP课程旨在取代教大学新生的一年的课程。分数上大学委员会进阶先修考试程序,这是在学年结束时进行,也可以通过授予相应的大学和学院的学分被接受。

          由于更多的是期待这些学生,在荣誉和AP课程成绩以不同于正常的课程成绩的权重。

          双录取:特鲁特 - 麦康奈尔学院

          双招生计划允许高中学生有机会与特鲁特 - 麦康奈尔学院双录取课程参加。 ESTA追求高等教育课程的工作,让学生获得双高中和大学学分的大学代数,美国文学,美国政府,和英语组成的区域。 LCA的学生能够毕业,长达三小时三十大学学分的。更多信息,请联系雷切尔恩斯特本金我们。

          共同的核心

          在过去几年的过程中,术语“共同核心”已经引起许多人的强烈反应。共同核心是由一组州长,努力为全国各地的学校由年级基础上档次提供一致的标准制定。可能有,而其他常见的核心意义在公立学校执行,我们要清楚准备LCA的位置。

          自成立以来,一直ACL使用状态和国家标准的最低基准制定恢复我们的导游。当佐治亚州通过了数学和英语共同的核心,我们的团队去工作回顾新标准。在任何情况下,我们发现我们的标准,新的最低要求超过这些。

          那么,如何共同核心影响学生在就读LEA?

          测试
          提到此前,LCA始终保持标准远远超过这是由共同的核心需要什么。我们相信,然而,当务之急是要知识渊博任何变化在深度或任一内容的广度的最低要求,以确保我们的学生是为国家标准化测试准备。

          课程指南
          在执法机关的课程指引是活的,呼吸的文档。这不仅包括在每一个学科领域每个级别设定的标准,但也是确保学习教案。花大量的时间发展我们的教师和更新课程计划每年都符合这一LCA的使命,促进圣经的世界观。 

          教科书
          毫无疑问,你“可以看到印在教科书中的‘共同核心’。由于公立学校的市场远远的超越基督教学校市场,发行商利用作为一种工具ESTA邮票为他们的营销材料。 

          学术管理的成员,并与几位教师,出版商仔细权衡在每个学科领域和年级水平确定之前,建议通过学校的课程指引的选项。

          重要的是要记得,是由我们的任课教师可利用的只是一个工具的教科书。连续内容通过圣经透镜过滤。

          方法
          共同的核心没有规定的方法。我们的教师在什么样的内容是教具有完全控制以及它是如何呈现。没有妥协我们的圣经基础已经或将会作出修改。

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